HUMA BETANG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Huma Betang adalah Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat dengan sistem peer-review dan akses terbuka yang diterbitkan dua kali setahun (Juni dan Desember) oleh lembaga riset non-pemerintah di bawah naungan Pusat Kajian Bahasa Daerah dan Budaya (Centre for Vernacular and Cultural Studies) berdiri sejak 2016 yang berkedudukan di Kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah. Sebagai media publikasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat, Huma Betang adalah jurnal online dengan platform akses terbuka (open access) dengan tujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil kegiatan pengabdian masyarakat untuk khalayak luas tanpa membebankan biaya langganan untuk pembacanya. Kegiatan yang berkaitan dengan kemasyarakatan seperti pelatihan, lokakarya, penyuluhan, sosialisasi program, dan pemberdayaan masyarakat merupakan fokus yang diutamakan dalam publikasi jurnal Huma Betang ini.
Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Pendekatan Deep Learning Bagi Guru SD IT Al Ghazali Palangkaraya
Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut transformasi paradigma pembelajaran dari teacher-centered menjadi student-centered. Salah satu instrumen krusial dalam keberhasilan transformasi ini adalah modul ajar. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa guru-guru di SD IT Al Ghazali Palangkaraya masih mengalami kesulitan dan keraguan dalam mengintegrasikan pendekatan Deep Learning (pembelajaran mendalam, bermakna, dan menyenangkan) ke dalam komponen praktis modul ajar. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan pemahaman pedagogis guru melalui pelatihan penyusunan modul ajar berbasis pendekatan Deep Learning. Metode pelaksanaan yang digunakan mengombinasikan ceramah interaktif untuk penguatan teoretis, Focus Group Discussion (FGD), serta kerja mandiri berupa pendampingan klinis (coaching clinic) untuk membedah dan merekonstruksi modul ajar. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi kognitif guru yang signifikan, di mana rata-rata skor pemahaman melonjak dari 74 (kategori baik) sebelum pelatihan menjadi 92 (kategori sangat baik) setelah intervensi. Guru telah berhasil merekonstruksi komponen krusial modul ajar, seperti mengubah pertanyaan pemantik tertutup menjadi pertanyaan terbuka berbasis nalar kritis, merancang aktivitas inti berbasis active learning, menyusun asesmen otentik, serta mengintegrasikan nilai “7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat” dan materi pengayaan digital. Kegiatan PKM ini berhasil memicu perubahan paradigma pedagogis guru dari Surface Learning menuju Deep Learning demi menciptakan ekosistem pembelajaran sekolah dasar yang mendalam dan bermakna.
Copyright (c) 2026 Dina Mardiana, Melinda Prawati, Simpun, Carolina Fransiska (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pemanfaatan E-Catalog Sebagai Media Promosi Produk Kerajinan Rotan di Desa Tumbang Nusa
Kerajinan tangan tradisional menarik minat konsumen yang tinggi, tetapi pelaku usaha lokal sering menghadapi kendala pemasaran dan penjualan. UMKM kerajinan rotan dan purun di Desa Tumbang Nusa, Kecamatan Jabiren Raya, Kabupaten Pulang Pisau, Kalimantan Tengah, memiliki nilai ekonomi dan budaya yang penting, tetapi jangkauan promosinya masih terbatas karena informasi produk belum tersusun secara sistematis dan saluran pemasaran masih terbatas. Kegiatan Project on Community Development ini bertujuan mengkaji proses produksi, menyusun informasi produk, dan memperkuat promosi melalui Katalog Elektronik atau E-Catalogue. Kegiatan meliputi komunikasi awal, analisis kebutuhan, observasi lapangan, wawancara dengan pemilik usaha, fotografi produk, serta perancangan dan penerapan katalog. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga pertemuan pada 7, 14, dan 21 Maret 2026. E-Catalogue yang dihasilkan memuat foto, nama, deskripsi, harga, dan informasi pemesanan produk. Mitra memberikan tanggapan positif karena katalog dinilai lebih teratur, menarik, dan profesional. Pelatihan penggunaan Instagram, Facebook, dan WhatsApp Business juga membantu memperluas promosi serta meningkatkan visibilitas produk.
Copyright (c) 2026 Ollivia Lavig, Yalince Susanti, Viktor Germanus Zebua, Gading Puspaningtyas, Marsella Finkan, Zico Oktavino Joyanaku, Gugun Juli Pratama, Susanty (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pendampingan Kepewaraan untuk Meningkatkan Kompetensi Public Speaking Guru SD 4 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus
Tujuan kegiatan adalah meningkatkan kompetensi berbicara di depan umum, keterampilan membawakan acara, dan profesionalisme guru SD 4 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Pengetahuan guru di SD 4 Bae akan manfaat kegiatan menjadi pembawa acara masih rendah. Dari 4 pilihan jawaban. Adapun yang paling banyak dipilih yakni melatih kemampuan menulis (40%), meningkatkan keterampilan dan profesionalisme guru (30%), meningkatkan kemampuan berbicara di depan umum (10%) menjadi pribadi yang bermanfaat bagi orang lain (20%). Dari 15 guru, hanya ada 2 guru yang menjawab pernah menjadi Pewara di lingkungan selain sekolah. Berdasarkan permasalahan tersebut adapun solusi yang ditawarkan adalah dengan diadakannya Pendampingan Kepewaraan untuk Guru SD 4 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Metode yang digunakan meliputi observasi, pelatihan, pendampingan, simulasi, evaluasi, dan tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta mengenai teknik kepewaraan, penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar, pengelolaan vokal, serta peningkatan kepercayaan diri.
Copyright (c) 2026 Muhammad Noor Ahsin, Mila Roysa, Ristiyani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Implementasi Program "Let's Speak Up!" untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SMP di Panti Asuhan Maria Ines
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini membahas implementasi program Let's Speak Up! sebagai upaya meningkatkan kemampuan berbicara dan kepercayaan diri siswa SMP di Panti Asuhan Maria Ines, Palangka Raya. Program dilaksanakan melalui lima kali pertemuan dengan menerapkan pendekatan pembelajaran komunikatif dan interaktif. Berbagai aktivitas pembelajaran dirancang untuk memberikan kesempatan praktik berbicara secara langsung, seperti ice breaking, pair practice, descriptive speaking, role play, storytelling, permainan edukatif, dan speaking challenge. Pelaksanaan program difokuskan pada penciptaan lingkungan belajar yang mendukung sehingga peserta terdorong untuk menggunakan bahasa Inggris secara aktif dalam komunikasi yang bermakna. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi, motivasi belajar, penguasaan kosakata, serta kepercayaan diri peserta dalam berbicara bahasa Inggris. Peserta menjadi lebih berani menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, serta melakukan percakapan sederhana di depan teman-temannya. Penggunaan permainan, aktivitas kolaboratif, dan sistem penghargaan memberikan kontribusi positif terhadap keterlibatan peserta selama kegiatan berlangsung. Selain itu, program ini juga memberikan kesempatan bagi peserta untuk memperoleh pengalaman praktik berbicara yang lebih luas di luar pembelajaran formal. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis aktivitas komunikatif dan permainan dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris pada remaja di lingkungan pendidikan berbasis komunitas.
Copyright (c) 2026 Hartani Tamba, Anggun Sagala (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Dasar kepada Pembelajar Muda di Komunitas Cinta Anak Bangsa
Artikel ini membahas implementasi media pembelajaran berbasis gambar dalam pengajaran kosakata bahasa Inggris di Komunitas Cinta Anak Bangsa (Rumah Singgah). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar, memperkaya kosakata siswa, dan menyediakan media pembelajaran yang menarik. Program dilaksanakan melalui enam pertemuan yang mencakup kegiatan mencocokkan gambar, mewarnai, latihan mendengarkan, dan praktik berbicara. Metode yang digunakan meliputi praktik mengajar, observasi kelas, analisis SWOT, serta evaluasi berbasis lembar kerja yang dianalisis secara deskriptif menggunakan Microsoft Excel 2019. Hasil menunjukkan bahwa media berbasis gambar memberikan dampak positif terhadap penguasaan kosakata, partisipasi, dan motivasi siswa. Sebagian besar siswa menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif, terutama saat menggunakan media visual dan lembar kerja interaktif. Beberapa siswa juga mengalami peningkatan dalam mengenali, mengingat, dan melafalkan kosakata bahasa Inggris. Meskipun terdapat kendala berupa gangguan lingkungan dan kehadiran yang tidak konsisten, implementasi ini terbukti efektif mendukung pembelajaran kosakata dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris berbasis komunitas.
Copyright (c) 2026 Melani, Clalisha Kathryn Natalia Kurniawidi, Afriyandi, Christian Ramot Sitoemorang, Nesa Natasha Ester, Maria Arina Luardini (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Fun English Learning di Rumah Baca Bahijau Teras Pelatuk Palangka Raya
Artikel ini menguraikan kegiatan pengabdian kepada masyarakat bertajuk Fun English Learning, yang diinisiasi dan diimplementasikan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Palangka Raya. Inisiatif ini dirancang untuk meningkatkan kemahiran bahasa Inggris dan menumbuhkan sikap belajar yang positif di kalangan anak-anak dan masyarakat umum yang mengunjungi Rumah Baca Bahijau Teras Pelatuk Palangka Raya. Dengan menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis masyarakat, interaktif, dan berbasis proyek, kegiatan ini bertujuan untuk menjadikan akuisisi bahasa Inggris menyenangkan dan mudah diakses. Hasil yang diharapkan meliputi peningkatan keterampilan dasar bahasa Inggris yang mencakup berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis, di samping peningkatan motivasi dan rasa percaya diri pembelajar. Lebih lanjut, kegiatan ini diharapkan dapat memperkuat hubungan kolaboratif antara pihak universitas dan organisasi masyarakat setempat, serta berfungsi sebagai model kemitraan universitas-masyarakat yang efektif dalam mengatasi kesenjangan pendidikan dan mempromosikan pengembangan literasi yang berkelanjutan di Kalimantan Tengah.
Copyright (c) 2026 Erma Sujiyani, Titik Rahmawati, Saskia Triayu Sagitany, Ni Nyoman Diah Nabila, Lola Agusthin, Figo Matias (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penguatan Materi Strategi Pengajaran Bahasa & Sastra Indonesia Bagi Guru Kelas di SDN-2 Panarung Palangkaraya
Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di tingkat SD memegang peranan krusial sebagai fondasi literasi siswa. Perlunya pembaruan berkelanjutan terhadap strategi pengajaran agar tetap relevan dan menarik bagi peserta didik. Tulisan ini merupakan laporan kegiatan PKM yang bertujuan untuk mendeskripsikan upaya penguatan materi strategi pengajaran bahasa dan sastra Indonesia bagi guru kelas di SDN-2 Panarung Palangkaraya. Kegiatan ini dilaksanakan melalui metode pendampingan dan pelatihan dengan pendekatan direct instruction yang berfokus pada penguatan materi metode pembelajaran aktif, pemberian contoh atau model, inovasi media ajar, serta teknik apresiasi sastra yang komunikatif bermuatan kearifan lokal. Melalui penguatan materi ini, para guru dibekali dengan keterampilan untuk menyusun rancangan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif-kebahasaan, tetapi juga pada penanaman nilai estetika dan karakter melalui sastra, serta bagaimana mengidentifikasi unsur intrinsik karya sastra pada teks naratif. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kepercayaan diri guru dalam mengimplementasikan berbagai strategi pembelajaran bahasa dan sastra yang inovatif di kelas.
Copyright (c) 2025 Dina Mardiana, Simpun, Orbit Thomas (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Kegiatan Mengajar Mahasiswa Pada Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP-2) di SMA Negeri-3 Palangka Raya
Artikel ini mendeskripsikan pelaksanaan PLP II mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Palangka Raya di SMA Negeri 3 Palangka Raya sebagai upaya menjembatani teori perkuliahan dengan praktik pembelajaran di sekolah. Kegiatan PLP II dilaksanakan melalui tahapan sistematis yang meliputi pembekalan, observasi lingkungan sekolah, praktik mengajar dan keterlibatan dalam administrasi sekolah, serta evaluasi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa mampu mengimplementasikan teori pedagogik melalui penyusunan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka, pengelolaan kelas, dan pelaksanaan penilaian pembelajaran. Selain itu, mahasiswa memperoleh pengalaman dalam memahami karakteristik peserta didik, mengembangkan keterampilan komunikasi, dan membangun profesionalisme sebagai calon pendidik. Keberhasilan PLP II didukung oleh kerja sama antara universitas dan sekolah, peran guru pamong dan dosen pembimbing, serta motivasi mahasiswa, meskipun masih ditemukan kendala seperti keterbatasan waktu, miskomunikasi, dan adaptasi terhadap peserta didik. Secara keseluruhan, PLP II berperan penting dalam membentuk kompetensi pedagogik, profesional, dan kepribadian calon guru.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II)
Copyright (c) 2025 Maria Inggrita Vadeltine Panyat, Adelynae, Iwan Fauzi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Memperkenalkan Kartu Flash Sebagai Strategi Untuk Mendukung Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Kampung Dongeng Palangka Raya
Kegiatan pengabdian ini membahas penerapan media flashcard sebagai strategi pembelajaran bahasa Inggris bagi anak usia dini melalui kolaborasi dengan Komunitas Kampung Dongeng Palangka Raya. Kegiatan dilaksanakan dalam lima sesi yang tersebar di lokasi-lokasi strategis Kota Palangka Raya untuk menjangkau lebih banyak partisipasi masyarakat. Tim PoCD merancang pembelajaran kosakata dasar bahasa Inggris secara tematik (hewan, buah, warna, profesi, dan alat tulis) yang disampaikan melalui media flashcard yang menarik secara visual dan dikombinasikan dengan berbagai permainan edukatif seperti tebak gambar, memory game, matching word, dan storytelling. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi, keaktifan anak, serta kemampuan dalam mengenali dan mengingat kosakata bahasa Inggris. Selain itu, kegiatan ini juga membantu meningkatkan eksistensi Kampung Dongeng di mata masyarakat serta menawarkan metode pembelajaran yang lebih menyenangkan, komunikatif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Flashcard terbukti menjadi media yang efektif dan fleksibel dalam pembelajaran nonformal berbasis komunitas.
Copyright (c) 2025 Natasya Inyinta Asi Mahar, Alvionita Damayanti, Ami Anugrahni, Yoan Prayogo, Alvin William Pratama, Iwan Fauzi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Implementasi Strategi Adaptif Pengajaran Bahasa Inggris Interaktif bagi Siswa Pemula di Madrasah Berbasis Pesantren dengan Kendala Infrastruktur Teknologi (Pengabdian Kampus Merdeka)
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan oleh mahasiswa UIN Palangka Raya dalam Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Fathul Jannah Palangka Raya. Pengabdian berupa mengimplementasikan strategi adaptif dalam pembelajaran Bahasa Inggris interaktif. Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh dua tantangan utama, yaitu rendahnya penguasaan kosakata dasar Bahasa Inggris pada siswa kelas VII tingkat pemula serta keterbatasan infrastruktur, khususnya pasokan listrik yang tidak stabil, sehingga membatasi penggunaan media digital. Pengabdian ini dilakukan dalam bentuk tindakan kelas kepada siswa yang dilaksanakan bersama guru Bahasa Inggris dan dosen pendamping selaku observernya. Laporan kegiatan pengabdian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu data dikumpulkan melalui observasi, buku log, dan jurnal reflektif yang dilaksanakan pada bulan Juli hingga November 2025, dan dianalisis berdasarkan temuan di lapangan. Secara keseluruhan, kegiatan PKM dalam bentuk tindakan kelas yang menggunakan strategi pembelajaran adaptif berbasis low-tech terbukti efektif dalam mengatasi kendala infrastruktur dan budaya pada konteks madrasah. Guru Bahasa Inggris pada permasalahan serupa dapat mengimplementasikan strategi yang digunakan dalam kegiatan PKM ini.
Copyright (c) 2025 Florence Angelaila Fauzi, Muhammad Zaini Miftah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penguatan Pemahaman Mahasiswa PGSD Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui FGD: Kolaborasi Akademisi dan Praktisi Pendidikan
Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar menuntut kesiapan guru dalam menerapkan pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan dan potensi peserta didik. Oleh karena itu, calon guru, khususnya mahasiswa Program Studi PGSD, perlu memperoleh pemahaman yang menyeluruh, tidak hanya secara teoritis tetapi juga melalui praktik nyata di lapangan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman mahasiswa PGSD Universitas Palangka Raya terhadap implementasi Kurikulum Merdeka melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD) berbasis kolaborasi antara akademisi dan praktisi pendidikan dari SDN 7 Langkai Palangka Raya. Metode pelaksanaan dilakukan dalam bentuk FGD dengan menghadirkan praktisi pendidikan sebagai narasumber utama. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa terkait strategi implementasi Kurikulum Merdeka, tantangan pembelajaran di lapangan, serta praktik kontekstual pembelajaran berdiferensiasi, asesmen diagnostik, dan Projek Profil Pelajar Pancasila. Kolaborasi akademisi dan praktisi terbukti efektif dalam menghadirkan pengalaman belajar autentik yang reflektif dan aplikatif bagi mahasiswa. Kegiatan ini direkomendasikan sebagai model pembelajaran kolaboratif dalam pendidikan profesi guru di tingkat perguruan tinggi.
kolaborasi akademisi dan praktisi pendidikan
Copyright (c) 2025 HUMA BETANG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Pelatihan Pembuatan Nugget Behau Kelor Sebagai Diversifikasi Menu Program PMT Posyandu Tuwung
Kalimantan Tengah memiliki potensi Sumber Daya Alam yang melimpah termasuk ikan air tawar Salah satunya terletak di desa Tuwung. Desa ini adalah penghasil ikan gabus dan tanaman kelor. Behau atau ikan gabus ini merupakan ikan lokal khas Kalimantan Tengah yang mengandung protein tinggi serta albumin yang memiliki peran penting dalam proses penyembuhan luka serta memperbaiki jaringan sel tubuh yang rusak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan pemenuhan gizi dan asupan protein,khususnya dalam pencegahan stunting.Ketersediaan sumber daya yang melimpah di desa ini memunculkan gagasan untuk membuat diversifikasi olahan makanan setengah jadi yang dinamakan nugget. Ikan gabus yang mempunyai nilai protein dan albumin tinggi dipadu dengan tanaman kelor yang mengandung fenolik dan flavonoid antioksidan tentu akan menjadi olahan pangan bernilai gizi tinggi. Pelaksanaan pelatihan ini dilaksanakan oleh Dosen dari FKIP Universitas Palangka Raya dengan masyarakat desa Tuwung, khususnya kelompok ibu-ibu Posyandu. Pendistribusian nugget dijadwalkan pada kegiatan Posyandu untuk memberikan edukasi kepada orangtua mengenai pentingnya asupan protein dan gizi seimbang bagi pertumbuhan anak. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa nugget ikan gabus daun kelor dapat diterima masyarakat dan dapat berkontribusi dalam pencegahan stunting.
Pendampingan Penggunaan Media Manipulatif Matematika Bagi Guru di SDN 4 Palangka Raya
Pembelajaran matematika di SDN 4 Palangka Raya masih menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam mengkonkritkan konsep abstrak kepada siswa. Hal ini berdampak pada rendahnya nilai rata-rata matematika siswa selama tiga tahun terakhir. Faktor penyebabnya antara lain metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru, minimnya penggunaan media, serta dampak pembelajaran daring sebelumnya. Untuk mengatasi hal ini, dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan penggunaan media manipulatif matematika. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga tahap: perencanaan (studi lapangan dan analisis kebutuhan), pelaksanaan (penyampaian materi, diskusi, dan simulasi), serta keberlanjutan (monitoring dan evaluasi). Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam merancang dan menggunakan media manipulatif, tersedianya media pembelajaran yang mendukung penyampaian materi, meningkatnya hasil belajar siswa, serta respon positif dari para guru terhadap penggunaan media tersebut.
Copyright (c) 2025 Laila Rahmawati, Nyoto, Roso Sugiyanto (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
FGD untuk Pengalaman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mahasiswa PGSD Universitas Palangka Raya
Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang menjadi salah satu tujuan pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Pengembangan kurikulum merdeka diharapkan dapat menjawab tantangan dalam dunia pendidikan di era digital saat ini. Pengabdian masyarakat yang dilaksanakan oleh Dosen di PGSD Universitas Palangka Raya berkolaborasi dengan SD Negeri 1 Menteng yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka sejak awal penerapannya. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kolaborasi adalah melalui penguatan materi yang diberikan oleh narasumber yang berpengalaman. Hasil evaluasi dari pengabdian masyarakat menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan di antara mahasiswa terkait konsep dan implementasi kurikulum merdeka di sekolah. Oleh sebab itu, kolaborasi dalam kegiatan Focus Group Discussion ini perlu diadakan secara kontinu dan menyeluruh kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Pelatihan Pembuatan Nugget Ikan Patin dalam Pencegahan Stunting di Desa Bagok
Kalimantan Tengah memiliki sumber daya alam yang melimpah termasuk dari hasil sungai. Salah satunya terletak di Kabupaten Barito Timur tepatnya di Desa Bagok Kecamatan Benua Lima. Salah satu potensi daerah adalah pengolahan ikan patin yang dapat dijadikan sumber protein melalui pembuatan nugget. Nugget adalah salah satu makanan kegemeran anak-anak dikarenakan bentuknya yang kreatif dan rasa nya yang enak serta praktis untuk di masak. Sesuai dengan sumber daya yang tersedia di Desa ini yaitu ikan patin sehingga muncul ide untuk membuat nugget yang berbahan dasar dari ikan patin. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan pemenuhan asupan protein pada anak-anak, khususnya dalam pencegahan stunting. Pengolahan nugget ikan patin ini selain menggunakan ikan patin sebagai bahan dasar tetapi juga menambahkan sayur-sayuran. Ikan patin yang mempunyai nilai protein tinggi dipadu dengan sayuran yang mempunyai serat tinggi. Pelaksanaan pelatihan ini dilaksanakan oleh Dosen dari FKIP Universitas Palangka Raya kepada para masyarakat di Desa Bagok Kecamatan Benua Lima khususnya kelompok ibu-ibu Posyandu. Pendistribusian nugget dijadwalkan pada kegiatan posyandu untuk memberikan edukasi kepada orangtua mengenai pentingnya asupan protein dan gizi seimbang bagi pertumbuhan anak. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa nugget ikan patin dapat diterima dengan baik oleh anak-anak dan dapat berkontribusi dalam pencegahan stunting.
Copyright (c) 2025 Melinda Prawati, Carolina Fransiska, Maneka Ciciana (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pemanfaatan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Dengan Canva, Wordwall, Educandy, dan Animate Drawing Untuk Melatih Kreativitas Guru di SDN Pulang Pisau 1
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas guru dalam proses belajar mengajar melalui pemanfaatan media pembelajaran PowerPoint interaktif dengan menggunakan platform Canva, Wordwall, Educandy, dan Animate Drawing di SDN Pulang Pisau 1, Kabupaten Pulang Pisau. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif melalui pendekatan pelatihan dan pendampingan langsung kepada guru. Hasil awal menunjukkan bahwa 80% guru belum memahami atau mengenal platform digital sebagai media pembelajaran. Kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran interaktif tergolong rendah. Sebagian besar belum pernah mengaplikasikan dan mengetahui platform digital dalam membuat media pembelajaran interaktif. Hanya dua orang guru yang mengenal platform tersebut, namun belum mampu mengimplementasikannya secara maksimal. Hasil penelitian setelah pelatihan dilaksanakan terjadi peningkatan yang signifikan. Berdasarkan evaluasi melalui kuisioner kepuasan, seluruh peserta 100% mampu membuat desain media pembelajaran interaktif menggunakan Canva dalam bentuk PowerPoint. Sebanyak 90% guru berhasil membuat kuis interaktif menggunakan Wordwall dan Educandy, dan 80% guru mampu membuat animasi sederhana menggunakan Animate Drawing. Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan berjalan dengan efektif, serta dapat meningkatkan keterampilan dan kreativitas guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran yang menarik dan interaktif.