Memperkenalkan Kartu Flash Sebagai Strategi Untuk Mendukung Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Kampung Dongeng Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.69743/bpq9n252Keywords:
Flashcard, Bahasa Inggris, Anak Usia Dini, Pembelajaran Interaktif, Kampung DongengAbstract
Kegiatan pengabdian ini membahas penerapan media flashcard sebagai strategi pembelajaran bahasa Inggris bagi anak usia dini melalui kolaborasi dengan Komunitas Kampung Dongeng Palangka Raya. Kegiatan dilaksanakan dalam lima sesi yang tersebar di lokasi-lokasi strategis Kota Palangka Raya untuk menjangkau lebih banyak partisipasi masyarakat. Tim PoCD merancang pembelajaran kosakata dasar bahasa Inggris secara tematik (hewan, buah, warna, profesi, dan alat tulis) yang disampaikan melalui media flashcard yang menarik secara visual dan dikombinasikan dengan berbagai permainan edukatif seperti tebak gambar, memory game, matching word, dan storytelling. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi, keaktifan anak, serta kemampuan dalam mengenali dan mengingat kosakata bahasa Inggris. Selain itu, kegiatan ini juga membantu meningkatkan eksistensi Kampung Dongeng di mata masyarakat serta menawarkan metode pembelajaran yang lebih menyenangkan, komunikatif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Flashcard terbukti menjadi media yang efektif dan fleksibel dalam pembelajaran nonformal berbasis komunitas.
References
Aisyah, N., & Suryana. (2021). Belajar dengan Bercerita: Penggunaan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini, Efektifkah? AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 6(2), 106–115. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v6i2.1147
Arisandy, D., & Wahyuni, R. (2024). Media Pembelajaran Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Kelas 1 SD Negeri 19 Desa Sukarami. Communnity Development Journal, 5(1), 547–551. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/23934
Aprianti, E., & Nafiqoh, H. (2020). Metode Pembelajaran Bermain Kartu Kata Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kognitif di Tk Tridata Cimahi. Jurnal Tunas Sliwangi, 6(1), 42–46. https://www.e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/1478/963
Evianti, E., & Rissa, A. A. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Flashcard. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(1), 2714–4107. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/6186
Fauzi, I. (2022). Improving vocabulary through implementing song and game-based learning strategy of English for young learners. Yavana Bhasha: Journal of English Language Education, 5(1), 22-33. https://doi.org/10.25078/yb.v5i1.728
Frihatmawati, R., Dhini, U. R., & Dewa, F. S. (2023). Pemanfaatan Media Flashcard Untuk Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris. Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa, 1(3), 124–128. https://doi.org/10.56854/jphb.v1i3.110
Israwati., Lukman., & Hamid, A. N. (2022). Efektivitas Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Sultra Educational Journal, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.54297/seduj.v2i1.214
Matondang, L. E., Hasibuan, N. R., & Safrina, R. (2023). Flashcard media as a game tool to improve early childhood cognitive abilities. TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 134–142. https://doi.org/10.24114/jt.v8i2.43239
Muslimin, Y. G., Gatotsutapa, Y., & Wardah. (2016). The use of matching game to support vocabulary building for learning specific terms in local folklore. English Education Study Program, Tanjungpura University, 1–8. https://media.neliti.com/media/publications/216871-the-use-of-matching-game-to-support-voca.pdf
Mutar, Q. M. (2024). Flashcard strategy role in teaching English vocabulary: A systematic review. International Journal of Social Science Research and Review, 7(4), 37–53. https://doi.org/10.47814/ijssrr.v7i4.1979
Novitasari, D. A., & Rahmawati, A. (2024). Pengaruh Media Flashcard Digital Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak 5-6 Tahun. Jurnal Kumara Cendikia, 13(1), 39–48. https://doi.org/10.20961/kc.v13i1.99509
Putri, F. A. K., Sorohiti, M., & Ariebowo, T. (2024). Teaching English Using Flashcards to Improve Elementary School Students’ Vocabulary. Journal of Foreign Language Teaching and Learning, 8(2), 198–215. https://doi.org/10.18196/ftl.v8i2.21350
Saputri, N. A., & Prasetyarini, A. (2024). Teaching Vocabulary Using Flashcards in EFL Classroom in Indonesia and Malaysia. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 13(1), 1–22. https://doi.org/10.24239/pdg.vol13.iss1.487
Sari, B. M., & Suyadi, -. (2024). Permainan Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 2049–2058. https://doi.org/10.21831/jpa.v2i2.3047
Setiana, Y. N., Handayani, O. W. K., & Suminar, T. (2019). The effect of theme-based storytelling and flash cards on nutritional knowledge in early childhood education. Journal of Primary Education, 8(6), 342–350. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/34318
Sonata, P., Fauzi, I., & Saman, T. N. (2024). The Effect of Word Mapping Technique in Teaching Vocabulary. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(1), 1-13. https://doi.org/10.69743/edumedia.v2i1.23
Warda, Y., & Kumalasari, I. (2023). Penggunaan Media Flashcard Untuk Mengenalkan Kosakata Dasar Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Jurnal ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi PAI., 7(2), 516–522. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/article/view/17134
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Natasya Inyinta Asi Mahar, Alvionita Damayanti, Ami Anugrahni, Yoan Prayogo, Alvin William Pratama, Iwan Fauzi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
