Penguatan Materi Strategi Pengajaran Bahasa & Sastra Indonesia Bagi Guru Kelas di SDN-2 Panarung Palangkaraya
Keywords:
strategi pengajaran, Bahasa Indonesia, sastra Indonesia, guru kelas, literasiAbstract
Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di tingkat SD memegang peranan krusial sebagai fondasi literasi siswa. Perlunya pembaruan berkelanjutan terhadap strategi pengajaran agar tetap relevan dan menarik bagi peserta didik. Tulisan ini merupakan laporan kegiatan PKM yang bertujuan untuk mendeskripsikan upaya penguatan materi strategi pengajaran bahasa dan sastra Indonesia bagi guru kelas di SDN-2 Panarung Palangkaraya. Kegiatan ini dilaksanakan melalui metode pendampingan dan pelatihan dengan pendekatan direct instruction yang berfokus pada penguatan materi metode pembelajaran aktif, pemberian contoh atau model, inovasi media ajar, serta teknik apresiasi sastra yang komunikatif bermuatan kearifan lokal. Melalui penguatan materi ini, para guru dibekali dengan keterampilan untuk menyusun rancangan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif-kebahasaan, tetapi juga pada penanaman nilai estetika dan karakter melalui sastra, serta bagaimana mengidentifikasi unsur intrinsik karya sastra pada teks naratif. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kepercayaan diri guru dalam mengimplementasikan berbagai strategi pembelajaran bahasa dan sastra yang inovatif di kelas.
References
Brown, Douglas. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. San Fransisco State University.
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Gava Media.
Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah. (2016). Silabus Mata Pelajaran SD/MI: Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Fase A-Fase F: Untuk SD/MI/Program Paket A, SMP/MTs/Program Paket B, SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C. Jakarta, Indonesia: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/dasmen/8.%20CP%20Bahasa%20Indoesia.pdf
Fauzi, I., Mardiana, D., Asi, N., Andiny, F.N., Fitrianda, S., & Vebrian, E.M. (2025). Videos and E-Books Featuring Central Kalimantan Folklore as Resources for Interactive Narrative Text Learning” in The International Conference on Teaching, Learning and Technology 2024, KnE Social Sciences, 165–174. https://org.doi/10.18502/kss.v10i12.18880
Henderson, K. (2017). Teacher language ideologies mediating classroom level language policy in the implementation of dual language bilingual education. Linguistics and Education Journal, 47, 21-33. https://doi.org/10.1016/j.linged.2017.08.003
Helaluddin. (2018). Desain Literasi Budaya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. ESTETIK, 1(2), 111-116. https://doi.org/10.29240/estetik.v1i2.582
Mardiana, D., Sapriline, Kuswari, Simpun, dan Afif, C. (2021). Pelatihan Implementasi Pendidikan Literasi Humanis dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Abdipamas IKIP PGRI Bojonegoro, 5(2) 15-28. https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v5i2.2147
Mardiana, D., Rokhman, F., Rustono, R., & Mardikantoro, H. B. (2021). Penguasaan Retorik Interpersonal Sebagai Strategi Kompetensi Komunikatif Guru Kelas dalam Pembelajaran Bahasa di Pendidikan Abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 4, No. 1, pp. 348-354). https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/903
Mardiana, D., Supryanto, T, RM., dan Pristiwati, R. (2021). Tantangan Pembelajaran Abad-21: Mewujudkan Kompetensi Guru Kelas dalam Mengaplikasikan Metode Pengajaran Bahasa. Tunas: Jurnal https://doi.org/10.33084/tunas.v6i2.2519
Mardiana, D., Sapriline, and Simpun. (2022). Pelatihan Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Berbasis Genre dan CLIL Bermuatan Wacana Artefak Bagi Guru Kelas di SDN-2 Panarung, Palangka Raya. Pengabdian Kampus: Jurnal Informasi Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat, 9(2), 47–54. https://doi.org/10.52850/jpmupr.v9i2. 7031
Mardiana, D., Fauzi, I., & Asi, N. (2023). Humanist Literacy Education of Language Learning in the Digital Era of the 21st Century: An Interpersonal Rhetoric Approach. In AIP Conference Proceedings, 2805:0900131–38. AIP Publishing. https://doi.org/10.1063/5.0148788
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Suwandi, S. (2018). The Challenges to Realize the Effective Learning Of Indonesian Language and Literature In the Industrial Revolution Era 4.0. Makalah Ilmiah dalam Indonesia “Kongres XI disampaikan Bahasa Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan”, Jakarta, 28-31 Oktober. https://repositori.kemendikdasmen.go.id/9961/1/dokumen_makalah_1540468786.pdf
Tarigan, H.G. (2009). Strategi Pengajaran dan Strategi Pembelajaran Bahasa. Angkasa.
Tarigan, H.G. (2011). Pengajaran dan Pemerolehan Bahasa. Angkasa.
Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum 2013. Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dina Mardiana, Simpun, Orbit Thomas (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
