Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Pendekatan Deep Learning Bagi Guru SD IT Al Ghazali Palangkaraya
DOI:
https://doi.org/10.69743/humabetang.v2i1.26Keywords:
modul ajar, deep learning, kurikulum merdeka, sekolah dasarAbstract
Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut transformasi paradigma pembelajaran dari teacher-centered menjadi student-centered. Salah satu instrumen krusial dalam keberhasilan transformasi ini adalah modul ajar. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa guru-guru di SD IT Al Ghazali Palangkaraya masih mengalami kesulitan dan keraguan dalam mengintegrasikan pendekatan Deep Learning (pembelajaran mendalam, bermakna, dan menyenangkan) ke dalam komponen praktis modul ajar. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan pemahaman pedagogis guru melalui pelatihan penyusunan modul ajar berbasis pendekatan Deep Learning. Metode pelaksanaan yang digunakan mengombinasikan ceramah interaktif untuk penguatan teoretis, Focus Group Discussion (FGD), serta kerja mandiri berupa pendampingan klinis (coaching clinic) untuk membedah dan merekonstruksi modul ajar. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi kognitif guru yang signifikan, di mana rata-rata skor pemahaman melonjak dari 74 (kategori baik) sebelum pelatihan menjadi 92 (kategori sangat baik) setelah intervensi. Guru telah berhasil merekonstruksi komponen krusial modul ajar, seperti mengubah pertanyaan pemantik tertutup menjadi pertanyaan terbuka berbasis nalar kritis, merancang aktivitas inti berbasis active learning, menyusun asesmen otentik, serta mengintegrasikan nilai “7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat” dan materi pengayaan digital. Kegiatan PKM ini berhasil memicu perubahan paradigma pedagogis guru dari Surface Learning menuju Deep Learning demi menciptakan ekosistem pembelajaran sekolah dasar yang mendalam dan bermakna.
References
Amri, K., & Adifa, F. (2025). Pendekatan Pembelajaran Mendalam: Potensi dan Tantangannya pada Pendidikan Indonesia. Paidea Research: Education Science and Culture Journal, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.61722/jinu.v3i1.7643
Dewi, A. R., Eka, M., Maily, W., Nur, F., Safitri, C., & Zaitunnah, P. N. (2025). Deep Learning dalam pembelajaran MI tinjauan literatur dalam meaningful learning mindful. 10(2), 584–592. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i2.580
Haryanti, Y. D., Yuliati, Y., Damayanti, I., Mahpudin, M., Yonanda, D. A., Intifada, R. D., & Rahman, A. (2025). Pelatihan pembuatan modul ajar berbasis deep learning bagi guru SDIT Al-Azhar Madani Center. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 3(3), 557-568. https://journal.ppmi.web.id/index.php/JPKI2/article/view/2130
Mardiana, D., Wagiran, & Subyantoro. (2023). Evaluasi Model Countenance Stake Dalam Program Pelatihan Bagi Guru SD Mengaplikasikan Metode Pengajaran Bahasa: The Evaluation of Stake Countenance Model in a Training Program for Primary School Teachers by Applying Language Teaching Method. EDUMEDIA: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2), 13–27. https://doi.org/10.69743/edumedia.v1i2.17
Mulyadi Wijaya. (2025). Kurikulum Deep Learning di Indonesia; Sebuah Harapan Baru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 9 (Kurikulum Deep Learning di Indonesia; Sebuah Harapan Baru), 11. 10.36057/jips.v9i1.713
Mardiana, D., Simpun, & Thomas, O. (2026). Penguatan Materi Strategi Pengajaran Bahasa & Sastra Indonesia Bagi Guru Kelas di SDN-2 Panarung Palangkaraya. HUMA BETANG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 82-90. https://doi.org/10.69743/humabetang.v1i2.14
Putra, L. V., & Hesti Yunitiara Rizqi. (2023). Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 55–64. Retrieved from https://e-abdimas.unw.ac.id/index.php/jfkp/article/view/517
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar
Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum 2013. Bumi Aksara.
Taneo, S. P., Koro, M., & Benu, A. B. N. (2025). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning bagi Guru SD di Kota Atambua. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(2), 129-138. https://doi.org/10.64690/jampi.v1i2.259
Tim Pengembangan Pembelajaran Mendalam (TPPM). (2025). Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemdikdasmen).
Zainil, M., Netrawati, N., Arwin, A., Kenedi, A. K., Suherman, D. S., & Mardin, A. (2025). Pelatihan Pembelajaran Deep Learning Berbasis STEAM untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA), 5(3), 1278-1287. https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.937
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dina Mardiana, Melinda Prawati, Simpun, Carolina Fransiska (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
